能自製作不一樣的服裝造型。

教師導入活動：

Notebook 、單槍投影機

＊ 混色與原色：介紹色光與色料。
1.色光： 色光三原色是以生理學及物理學的觀點來立論，發現紅（ Orange Red ）、綠（ Green ）、紫藍（ Violet Blue ）三原色具有如下特性：（ 1）不能再分解。（ 2 ）不能由其他色光混合出來。（ 3 ）三色等量混合時會形成白色這種混合稱為「加法混合」，在色光的應用如螢幕。
2. 色料：顏料或染料中的洋紅（ Magonta Red ）、黃（ Hanza Yellow ）、藍（ Cyanine Blue ）為色料三原色，各種色相都可以利用三原色互相混合而成，色料混合愈混合變的愈黑暗，這種混合稱為「減法混合」。色料如秀拉的點描法、油畫、水彩等等色料顏色。
　　另外還有並置混合與迴轉混合： 並置混合是將各種色彩密接地並列在一起，由遠處觀看時，這些色彩在視網膜裡混合為一，就變成另一種色彩。 而 迴轉混 合是在圓形轉盤上貼上兩種色紙，經快速迴轉後，兩色就產生混合現象， 迴轉混合透過光與色對視覺產生暫留所形成不同的效果。

＊ 涼色與暖色：介紹顏色暖色調了解顏色屬性善加利用補足事物不足的缺失，常見於應用在穿衣哲學裡，通常暖色與前進是有關而冷色與後退色有關。

＊ 前進與後退 ： 適當的使用前進與後退的色彩機能，可使色彩產生立體感與空間感，常運用於室內空間的營造。

＊ 膨脹與收縮： 前進性的暖色，具有擴張性，看起來要比實際大些，而後退性的涼色，含有收斂性，看起來比實際小些，了解特性才能運用自若。

  結語：

味覺 ：藉由食物顏色的聯想進而對顏色產生連結，常應用於食物包裝與餐廳燈光佈置喜用暖色調營造舒適的用餐環境。

音感 ：以聲音的高低產生顏色明度與彩度的聯想聲音的高低可以用明度表示，聲音愈高、明度愈高。
　如康丁斯基：
　黃色→小喇叭
　淺藍色 →長笛
　深藍色→大提琴

形狀： 色彩與形狀是繪畫上兩個重要因素，色彩與幾何圖形間存有某種客觀上的關連 。
據各家的見解，可以歸納為：
紅色：具有正方形的特徵。
橙色：長方形。
黃色：等腰三角形。
綠色：六角形。
藍色：圓形。
紫色：撱圓形。
　　色彩受形的影響很大，我們可以發現，某些色彩塗在某些形上，可能會抹殺色彩本身的價值感，而塗另一個形上，則可能反而會被強調。如鮮艷的色彩加上尖銳的形，或塗上黃色三角形，其特質變得更強烈，更相得益彰。

色彩的聯想 ：經由生活週遭的生活事務而產生對顏色連結 。

收拾環境：服裝製作完成，必須妥善整理環境並營造一個時尚摩登的伸展台。

結語：透過學習能夠真正把所學應用呈現結合表演走秀把自己的成品大膽的走出來與說明設計理念，是一種創新與團隊合作精神的展現。

教師解說並請同學成果展現 Fashion Show

教師請同學討論與回饋說出自己的想法與心得回饋。

能討論